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0-3岁婴幼儿的智力潜能的开发教案

发布日期:2019-07-12 08:45:35 | 编辑:育儿经| 阅读次数:
孩子的智力潜能的基本内容开发0-3岁的主题9的“教案
(第1类)




课程名称


的0-3岁婴幼儿运动能力的发展





甲级




教学目标


0-3岁的家长了解婴幼儿,婴幼儿的发展运动规律,掌握促进粗大运动和精细运动能力,促进发展运动能力的发展途径婴幼儿。




教学重点


家长掌握方法的发展,以促进婴幼儿粗大运动和精细运动技能




教学理念


婴幼儿0-3的父母是学科教学,学习的主人,所以这种设计教案,站在父母的地位,根据0-3岁婴幼儿的父母和年幼的孩子家庭教育的需求水平,体验为出发点。对于家长需要了解婴幼儿0-3岁教依法发展的运动规律,并用PPT; 和推动促进婴儿大运动和精细运动能力的方法的发展,用实际操作和基于示范法的互动方式为父母的直接控制。




教学


运动和婴儿的发育和幼儿的导入→法律的青睐三个优工作→0-3岁婴幼儿动作发展水平→如何促进运动能力的婴儿总结→AC→发展




教育资源


“浙江优生优秀培训教材教”; PPT“的0-3岁婴幼儿运动能力的发展”; 红绒球,小球,摇铃,积木,咣,咣,图画书,珠,画笔,纸剪刀等用品和玩具; 手指操互动; 父母的指导信息; 和照片。




参考资料


“浙江优生优秀培训教材教”,“婴儿心理学”,“幼儿教育和培训”等。














“的开发主题九名婴幼儿0-3岁智力潜能。“
课程计划的基本内容
(2小时)





课程名称


婴幼儿0-3岁的认知能力的发展





2小时




教学目标


0-3岁的家长了解婴幼儿,婴幼儿的认知发展规律,掌握促进认知能力的发展方式,促进婴幼儿的认知能力的发展。




教学重点


家长掌握如何促进婴幼儿的认知能力的发展




教学理念


婴幼儿0-3的父母是学科教学,学习的主人,所以这种设计教案,站在父母的地位,根据0-3岁婴幼儿的父母和年幼的孩子家庭教育的需求水平,体验为出发点。对于婴幼儿0-3岁需要的认知发展规律,教家长了解法主要用PPT; 和推动促进婴幼儿认知能力的方法的发展,主要利用的实际操作演示方法与互动的方法,以方便家长的直接控制。




教学


法导入→0-3岁婴幼儿的婴幼儿0-3→如何促进认知能力的发展→AC→总结的认知发展




教育资源


“浙江优生优秀培训教材教”; “婴幼儿的发展0-3岁的认知能力” PPT; “大脑记忆的触感”,益智玩具; 父母的指导信息; 和照片。




参考资料


“浙江优生优秀培训教材教”,“从零岁抓起--0-3婴儿老年护理文献和研究开发”,“婴儿心理学”,“七田0-6育儿”,“孩子0-3岁老早期教育指导“等。















“的开发主题九名婴幼儿0-3岁智力潜能。“\

r /> 课程计划的基本内容
(3小时)





课程名称


婴幼儿的发育幼儿0-3岁语言技巧





3小时




教学目标


家长理解的因素的影响和干预FAQ法律和语言的发展0-3岁的婴幼儿,婴幼儿语言发展的掌握,以促进语言能力的发展方式,促进幼儿语言能力的发展。




教学重点


家长掌握方式,促进婴幼儿语言能力的发展




教学理念


婴幼儿0-3的父母是学科教学,学习的主人,所以这种设计教案,站在父母的地位,根据0-3岁婴幼儿的父母和年幼的孩子家庭教育的需求水平,体验为出发点。对于家长需要了解婴儿的法律和幼儿0-3岁语言发育教法律为基础,以PPT的; 促进发展方式促进婴幼儿的语言表达能力,运用实际操作和基于示范法的交互方法,便于父母直接控制。




教学


→进口法律婴幼儿0-3岁如何促进语言发展→0-3岁婴幼儿语言发育→AC→摘要




教育资源


“浙江优生优秀培训教材教”; PPT“婴幼儿0-3岁语言能力的发展”; “0-8岁宝宝读书计划”; “东方宝贝”的书; “好饿的毛毛虫”,“饥饿的蛇”,“猜猜我有多爱你”等图画书; 父母的指导信息

\

; 和照片。




参考资料


“浙江优生优秀培训教材教”,“0-8岁的宝宝读书计划”,“幼儿心理学”,“0-3岁儿童早期教育手册”等。














“的开发主题九名婴幼儿0-3岁智力潜能。“
课程计划的基本内容
(4个小时)





课程名称


0-3岁儿童早期阅读
家庭教育指导





4个小时




教学目标


对于亲子阅读的定义,孩子读的意义和教育理念,掌握如何进行亲子阅读的方法,0-3岁儿童的父母,改善亲子阅读水平,促进发展婴幼儿早教阅读能力。




教学重点


家长掌握方法如何进行亲子阅读




教学理念


婴幼儿0-3的父母是学科教学,学习的主人,所以这种设计教案,站在父母的地位,根据0-3岁婴幼儿的父母和年幼的孩子家庭教育的需求水平,体验为出发点。对于家长需要了解婴幼儿0-3岁亲子阅读,孩子读的意义和教育教法律为基础,以PPT的哲学的定义; 以及如何通过阅读方法的有效运作,论证方法主要是与父母的直接控制交互方法

\

进行亲子阅读方法。




教学


导入→定义和婴幼儿0-3岁亲子阅读→0-3岁婴幼儿的教育理念亲子阅读→如何开展婴幼儿0-3岁儿童阅读→AC→意义摘要




教育资源


“浙江优生优秀培训教材教”,“0-3岁婴幼儿家庭教育指导的早期阅读” PPT; “母鸡玫瑰去散步”,“爷爷一定有办法”,“猜猜我有多爱你”,“饥饿的蛇”和一些经典的图画书; 专家书籍; 优秀的图画书推荐目录; 父母的指导信息; 和照片。




参考资料


“浙江优生优秀培训教材教”,“阅读手册”,“帮助孩子爱上阅读”,为0-3岁儿童指南“等”早期教育。




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