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1-2岁婴幼儿亲子语言教案

发布日期:2019-07-13 08:45:35 | 编辑:育儿经| 阅读次数:

  无论思想道德教育孩子,经验和幼儿的知识,或教孩子学唱歌,画画,游戏等。,你必须使用的语言。下面是对养育子女的五068活动结束小编就为大家来学习,看节目!

  1-2岁婴幼儿教养的语言教案:如果我是 。

  首先,移动目标

  (一)认知目标

  引导幼儿思考的孩子的创造性思维,柔韧性训练的发展思路。

  (B)情感目标

  通过活动,使儿童的社会各种职业的一些了解,工人萌发情感的爱。

  (C)的个人目标

  在集体勇气前培养幼儿大胆地,积极地表达自己,养成一个好的听众是一个好习惯。

  二,准备活动

  (A)材料准备绘图纸,水彩笔,木偶。

  (B)的知识和经验,准备为他们的孩子长大后想做什么一直对经验大胆的想象和暂定。

  三,活动过程

  1。提问引导孩子去思考。要长大是什么?请谈谈你自己的孩子,当他们长大后要做什么样的人。

  2。启发想象。教师的木偶,木偶的语气告诉:如果我是一个设计师,我要设计一把伞,它不仅可以保护自己,但我可以在全国各地,甚至飞向月球它!这把伞可以变得非常,非常小的,就像一支笔,它可以成为非常大的,下起了雨,几个孩子会受不了一起淋着。你想打电话给你的朋友们?只要撑开伞,不仅能听到朋友的声音,谁可以看到它!你想你这把伞?别担心,我会努力设计出未来。

  3。请告诉孩子们,“如果我是 。“鼓励孩子大胆地想,大胆地说,要充分发挥想象力,创造性思维锻炼孩子。

  4。活动扩展绘画的主题:如果我是 。

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  四,科学的各个领域渗透:看故事片“科技的未来”,并讨论。

  第五,所有的穿透了解各行各业在日常生活工作。

  六,环境提供了多种在活动室的照片专业渗透,使孩子变得更加熟悉他们。

  七个有孩子的家庭上街渗透,工作环境幼儿不同专业的指导意见,工作。

  1-2岁婴幼儿教养的语言教案:我是一个中国人很骄傲

  目的:

  1,让孩子爱父母佩服自己的情绪,感觉有多好自己的国家。

  2,通过此次活动,让孩子们都愿意在集体面前大胆说。

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  活动准备:请家长和孩子一起做小卡。

  关键点:孩子们看着自己的小卡片大胆告诉。

  活动过程:老师一下:

  答:我是一个中国人,我的胸部黄土高原,长城是我的胳膊抬起,泰山是我站立脚跟。

  二:我是一个中国人,我的祖先第一次走出森林,祖先首先开始工作,我做的指南针,印刷术的后裔,我做PI,候风地动仪的儿子。在我的国家是孔子,司马迁,李自成,孙中山,永恒和不朽的文学史不仅是永恒和不朽史册以及花木兰,林,孙悟空,鲁。

  三:我是一个中国人,在我的王国不仅不是雷击下来长白山,黄山劲松,有一个风暴不朽井冈传统,延安精神!

  四:我是一个中国人,我的声音粗糙黄河,不仅声音在建筑物联合国在那里,讲出来,与中国谈,也喜欢在奥运赛场上,高喊“中国得分”。当在蓝天标志掌声照顾,我很自豪,我是中国人!

  1,出示该卡,引起兴趣。

  2,儿童提供免费的小卡片告诉。

  3,讨论交流,开心的表情。

  4,生产一些卡的。

  五。师:谁能看到这个卡上有什么告诉?

  6,请介绍个别孩子。活动结束孩子们相互探讨。

  1-2岁婴幼儿教养的语言教案:蟋蟀,蚯蚓,蝴蝶和蚂蚁

  [目的]

  1,引导幼儿感受和体验优美的语言,和谐的人际关系的故事。

  2,培养孩子与其他人一样好记的住在一起。

  3,让孩子们了解昆虫的习惯与技巧。

  [就绪]活性

  1,根据剧情做出挂图。

  2,配乐故事录音带记录。

  3,与头饰的角色和场景的一个简单的布局:贴花,草和其他图像到一个小椅子。

  【活动】程序

  开始部分;

  1,音乐,孩子学会小动物看起来而入。

  2,谈话:孩子,你学习正是小动物啊?(老师,我学蝶飞,我学的是鸟,我学会了在雨中小蚂蚁;老师,我了解到孔雀。)哇!孩子们太多了,如此丰富的想象力,良好的掌声。!(鼓掌)今天,老师带来了一个故事关于动物的孩子,我想知道的是什么小动物做的故事?(想你)。好吧,看大屏幕。

  二,基本部分组成:

  1,出示课件:请孩子们看着图片,听老师讲。(边讲边问问题激发孩子的探索欲望。)

  (1)教师的故事,“蟋蟀,蚯蚓”在语言输入的开头:“这是一个美丽的春日,蚯蚓,蟋蟀,蝴蝶和蚂蚁很快就来到了这个世界上,不小心碰到一起,他们将一起迎接了什么事然后?“请随意猜想孩子,讨论。

  (2)教师讲故事,“在那里,他们建立了自己的家,”提问:后蟋蟀,蚯蚓,蝴蝶和蚂蚁住在一起,会发生什么?请儿童猜再次说话(会打,会不会找东西吃,会不会有房子住?成为好朋友 。)

   (3)继续讲故事“因为它是第一个蠕虫拿出这个计划,”质疑之后; 如果你是蚯蚓,你会拿出什么想法一?表达和幼儿自由。(让土壤摆脱蚯蚓,蟋蟀放开唱,让蝴蝶收集花粉,舞蹈,让蚂蚁包装食品等。。)

  (4)完成的故事还在继续。

  2,教孩子再次听故事的完整记录。

  3,结合教学挂图图孩子们自己讲述的故事,教师给予及时提示。

  刚才谈到孩子太好了,现在你听老师说再次来完成的,听啊,你最好的老师会考考你啊!

  4,教师和表现完全讲故事,孩子们可以悄悄地跟老师交谈。

  5,好了,故事讲完了,让老师考考你。

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  1),昆虫(蟋蟀,蚯蚓,蝴蝶,蚂蚁的故事)有什么技巧?

  2)他们如何相处?

  3)你有什么技能?

  4),你的小伙伴们,有什么样的技能?

  5),你愿意拥有不同技能的朋友与它共处?

  6,老师和孩子们在听故事与即兴录音。

  7,孩子们戴着头饰蟋蟀,蚯蚓,蝴蝶,蚂蚁,进行表演的故事。

  在承认儿童的大胆表现,鼓励孩子们在行动自己的创新。

  三,活动延伸:

  1,在生活中,你已经看到了他们期待什么样的虫子一样?

  2,孩子们,让我们把自己喜欢的小昆虫,这些废料生产手偶吧。孩子们动手制作,老师指导来回,并提醒孩子们注意安全和健康。

  3,用创新的表现让手偶。

  四,结束部分:

  1,让孩子回家告诉父亲的故事,母亲听。

  2,一起与昆虫的收集,准备和爸爸妈妈标本。


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