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0岁教育原点“才能递减法则”

发布日期:2019-06-24 08:32:40 | 编辑:育儿经| 阅读次数:
点评:原产地零七岁的田教育“递减法”真正的大原则:我是完全成立初期育儿制度门外汉,对我来说,一切都是全新的体验,和在我们还做实验做的。我很珍惜这个基础上,我可以建立自己的幼儿教室这个宝贵的经验,使这一现实。

  一个原产地零七岁的田教育的大原则“,以递减规律。“

  真:我是完全在早期的育儿制度外行的成立,对我来说,一切都是全新的体验,并且也正在做的事情为实验做。我很珍惜这个基础上,我可以建立自己的幼儿教室这个宝贵的经验,使这个实验不仅停留在自己身上的孩子,也给他们扩大到其他的孩子。这宝贵的经验帮助我学习和建立儿童保健系统。

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  此外,我的孩子保健制度一直坚持认为,研究是不是第一次发生,但珍惜家庭,互爱,相互尊重的原则。因为这是饮食的条款,礼貌礼仪体育等。考虑到教育,并一直有幸与各方各面的共鸣。

  厚度:幼儿的审查,因为父母都是上班族,父母很少有机会一起玩,甚至觉得他们从来没有带我们出去玩(尽管实际上它偶尔会这么少)。所以,我发誓再也不会让自己的孩子有这样的感觉,那么他的职业生涯开始于他的父亲。当他们发现自己不是故意的,他回忆起艰难的父母都累了,那么真正体会到父母的感情在时间。父亲 - 真的已经被多次提及,他开始研究儿童早期教育是在1972年的系统。机会,在他即将在研究开始前一年,刊登在杂志上的一篇文章 - 被誉为‘从零教育的时代'“美国在日本登陆。“。父亲开始阅读文章指出,他的研究开始从大学的时间段,以公开幼儿教育。他的理由是这样认为的,当然他必须基于这方面的时间和经验。

  在大学里他的父亲曾担任初中学生导师。学生们被教导初中学生,他们的成绩的第二年的一部分,尽管有所改善,但知识往往连前五分钟,学校不能牢牢记住保持。在这方面,他的父亲曾经说过,“我经常有关于孩子的到底是由遗传决定的能力的问题,但仍可能孕育它通过教育?“

  于是,父亲就开始研究书籍对人的能力的发展。他找到了一本书,叫做“理论和卓越的教育实践中,”日本大正时代的旧书店出版,那么这本书将成为七田教育的起源。在这本书似乎记载了“递减顺序的法律,”教育应该是0-6岁的儿童在这个时期最重要的时期,孩子的教养决定了孩子的个性发展,情商和智力水平。越接近零岁,孩子可以开发智力在很大程度上,在远离零年离开的时候,这种可能性会相应减少。

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  这让我想起了法律对“黄莺带”的故事。是一个小黄雀的故事可以为了培养悦耳的声音发出,出生在一个小黄雀出来,并且可以在一个大笼子发出黄鹂的悦耳的声音。有这个学习经验就能长大的小黄雀唱悠扬的歌声,但是如果你在一个小莺幼鸟放纵不管期间,长大后不会唱得这么甜美的声音。

  父亲早就认识到,“为了递减的规律”是有道理的。我出生的时候,我父亲33岁。当他开了一个英语学校,正面临着江津市,岛根县町江川房间的只有8个榻榻米大小(大约132平米)。我听到父亲开始并没有提供幼儿班,主要针对中小学学生的英语教学。引进到附近的父母“为了递减法”后,通过实验打开了孩子3-4岁幼儿班。

  在关于“减少秩序的法律”有这样的事。

  我有一个4岁半的弟弟死于白血病,他的父亲进行早期教育。在父亲的书,她有这样的记录:“一个步骤是,我经常举办长子,在一条小路上,而沿着河边走一边指着群山,河流,鸟,猫,狗打招呼,与他说了这么丰富的词汇。大儿子一岁在十一月份的时候,曾经写过“河”字在黑板上的教室,因为我经常跟长子的那一天,但是我们可以看到河流作为“纯”字。你看,河里的水是一样流动的话,他记得一次。第二天,他们教他“山”字,后面是“狗”,“猫”,“鸟”,“空”,“月”,“太阳报”,“奶”,所以每天教他人物也将增加。家长去教室学习,即使是不到两岁的孩子能写出这么多字,惊讶。“

  而对我来说?我与其他孩子没什么不同,从未得到过早期教育,是很常见的长大。当然,这也是有原因的。对于家长来说,大儿子的突然死亡也措手不及,现在可能不是正确的教育的第二个儿子时。后来,他从他的母亲得知,他的父亲曾经说过,“第二个儿子,那么,不首先他早期教育的权利。“

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  我开始的三个字符岁时随父亲学习是。父亲当母亲不在家,他第一次教我“厚”化名“KO”(KO)的名称。第二天,我父亲问我,如果我昨日获悉,化名:“这是什么字啊?“我回答说:”我不知道。“这说明我和哥哥之间的间隙接受早期教育。

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